5月 29 日，广东菱电电梯有限公司电梯捐赠仪式在中山职业技术学院南区电梯学院举行。广东菱电此次捐赠了价值38 万元的进口电梯供学校教学使用，为电梯专业学生实训提供了更好条件（资料图片）。记者缪晓剑摄

    今年10月30日，我市出台了《中山市人民政府办公室关于进一步加强高技能人才队伍建设的意见》（以下简称《意见》）。根据总体目标，到2016年底，建立健全高技能人才引进、培养、评价、使用、激励相结合的高技能人才政策体系和工作机制。实际上，近年来，我市在高技能人才队伍建设方面已有许多尝试。比如，中山职业技术学院与镇区合作建立南区电梯学院、沙溪纺织服装学院、古镇灯饰学院和小榄学院，校企合作培养的专业人才，往往供不应求，4个产业学院就业率高达99%。

    为学生编最适用的教材

    在沙溪纺织服装学院，学生们有一定的自主选择权。

    学院目前拥有15个工作室，涉及服装摄影、高级定做、个性订制、时装设计、业务订单等多个类型，其中相当一部分由企业设立。大部分工作室里，老师们都带着企业的项目，学生们一边学习，一边完成项目。

    学院常务副院长刘周海与深圳格林兄弟有限公司合作成立了一间工作室，其不同之处是为学生们提供适用的教材。

    “很多人学完了，到了工厂不适应，我们就是要解决这个问题。”刘周海说，工作室主要从事服装数字化生产的课程开发，最近已开发出服装模板设计课程，学生可以熟练使用自动化服装模板操作，既节省人力，又能制作出标准化的服装，为沙溪的创新升级提供了人才支撑。

    同样，在古镇灯饰学院，对专业技能人才培养教材及标准的研究也在进行着。受古镇镇政府委托，该学院制定出与灯饰行业相关的灯具设计师、灯具装配工和灯具产品打样工3个国家职业资格标准。这为行业技能制定了标准，让专业人才的培养更系统。

    学校工厂循环教学

    传统学徒制，在人才培养方面存在一些弊端。怎样让学生们学习得更专业更系统？南区电梯学院提出了建立“厂中校、校中厂”的概念。

    南区电梯学院张继涛教授介绍，这一概念，首先是建立工学结合“多学段”机制。然后按照工学结合“多循环”机制，沿着“一体化教室→校中厂→厂中校→一体化教室” 路径不断交替，对学生进行多学段、多循环的培养，有的学段由老师带着做项目，有的学段则由企业师傅手把手地教。

    “通过工厂、学校反复教学，让学生将理论与实践相结合，效果很好。”张继涛说。
    据介绍，凭过硬的技术，该院毕业生李康武毕业后便被一家电梯公司选中，从基层成长为项目经理，今年与他人合伙成立股份制企业“华夏电梯工程有限公司”。

    到企业去找老师

    4个产业学院里，小榄学院占地面积最大，它面向小榄的六大传统支柱产业、LED产业和第三产业办学，并主动承担起企业员工“回炉再造”和社区居民终身教育的责任。

    小榄学院常务副院长陈志峰介绍，小榄学院已成功引进海溢会计、天德邦纳、菊城刺绣、半边榄、高喜、南国天工等企业入驻，共建实训园区。

    根据调研，小榄企业会计缺口较大。小榄学院与企业天德邦纳合作，共同培养学生。学生直接进入企业实习，企业员工就是学生的老师。久而久之，学生们从刚开始的学习，慢慢成为企业员工的帮手。这一合作开始后，该校考取会计专业资格证的比例大大提高。

    提前为学生谋就业

    为企业培养紧缺人才，这不仅解决了企业的难题，也为学生就业创造了条件。

    古镇灯饰学院常务副院长张慧明举了一个例子。灯饰学院的学生何鑫还在读大三，但他在华艺灯饰兼职做设计一年了，每月能拿到4000多元的薪水，比很多本科毕业生的薪水还高。有些企业还为学生提供创新平台，学生作品如果被选中，还将获得一定报酬。

    据统计，中山职业技术学院4个产业学院已输出数百名毕业生，就业率高达99%，专业对口率超过8成。

    张慧明还告诉记者，与院校培养人才不同的是，因扎根镇区，学院推出“售后服务”——10年计划，就是对毕业生进行长达10年的跟踪服务，学生在企业遇到技术难题，可随时向老师求助。