张薇还提到，目前国内缺乏关于校外培训市场整体情况的官方数据，给治理和监督也带来了一些不便，这方面可借鉴国外做法，比如，韩国每年国家层面都要做校外培训的全国调查，日本每年也有学习塾和家庭教师的全国数据。“国内也有很多基于数据和政策调整的研究，但这些研究应该重点针对市场本身，充分利用培训的灵活性和个性化需求的满足，才能长久发展。”张薇说。

姚继军也认为，规范的同时还应当正视公众对优质教育资源的现实需求，着力培育一个专业、多样、有序、健康的培训市场，通过培育市场、增加供给，来满足人们对优质教育资源的需求。(记者 黎梦竹)

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