另一方面，朱永新表示：“每当一种新技术诞生的时候，我们都会担忧它对孩子的影响，但从电脑、手机、互联网，每一代都是这么走过来的。”在朱永新看来，对于孩子使用手机，回避或者进行人为限制都不是好办法，因为不允许未成年人用移动终端来学习是“不现实的”，甚至是“没有意义的”。

“怎样让孩子利用好上网这件事呢？我强调陪伴，也就是父母尽可能和孩子一起学习，他对什么问题感兴趣你可以帮他一起去网上找答案，帮他一起探索，和他一起讨论，这个时候就是教育的过程，也是共同成长的过程。”朱永新强调。

联合国儿童基金会驻华代表处儿童保护项目官苏文颖也认为，现在的孩子生活在一个布满屏幕的世界里，这一点已毋庸置疑，“所以我们不能简单地一禁了之，而是应该和孩子一起探索如何更好更安全地利用智能手机，让技术助力孩子成长。”

对于家长在管理中心有余而力不足的问题，中国社会科学院大学副教授童小军表示，有效解决“如何正确引导教育”这一问题的突破口在于“网络素养教育”。她认为，应在社区里提供家庭亲子教育和亲子服务，为家长科学地引导未成年人上网提供需要的帮助；学校则应该开设专门的网络素养课，并将这门课纳入常规教育中。

此外，加快未成年人网络保护的立法工作，互联网平台应加大力度做好内容筛查，学校应与家长配合做好引导工作等，在报告中均有提及。当前，引导孩子正确使用手机已成为一个重要的社会痛点和难点，报告建议，政府和行业主管部门、企业、社会、学校和家长应携手合作，共同为孩子营造出安全、健康的上网环境。